La evaluación en el campo educativo es una práctica que se reconoce fácilmente como inherente a las tareas pedagógicas, ya sea que se realice en forma sistemática y luego derive en formas esquemáticas y formales de expresión, como la calificación y el concepto; como que se desarrolle implícitamente en el proceso de enseñar y de aprender.

A pesar de que no estamos frente a una práctica novedosa, desde hace años que el tema de la evaluación ocupa páginas de debate en el campo académico, tanto como presencia en las agendas políticas. La razón de este protagonismo hay que interpretarla por el carácter político que reviste el asunto, que rebasa su carácter técnico y académico. De hecho, en la actualidad está públicamente reconocido que hablar de evaluación implica algo más que la discusión instrumental que alguna vez estuvo en el centro de la escena con las preguntas acerca del ¿qué, cómo y cuándo evaluar?