El día 15 de Julio de 2009 se desarrolló una charla – debate abierta sobre el tema de las políticas públicas, desigualdades y educación en América Latina, en la sede del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) con la participación de invitados/as de la comunidad académica local y de otros países de América Latina. En esta oportunidad, se contó con la presencia de investigadores y docentes de la Facultad de Filosofía y Letras – UBA, Universidad Pedagógica de la Provincia de Bs. As., Universidad Nacional de Quilmes, Instituto Gino Germani – UBA y Fundación Arcor, Foro Educativo (Perú), Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE, Chile) y el Instituto de Educación de la Universidad Centroamericana (IDEUCA, Nicaragua). Los especialistas de Nicaragua, Chile, Perú y Colombia dieron inicio al debate introduciendo sus comentarios sobre la producción de la desigualdad en sus respectivos países.

Temas como el de la educación intercultural, la Ley de cotas para la educación universitaria en Brasil, la participación de los movimientos sociales, la educación de jóvenes y adultos y la educación infantil, entre otros, fueron motivo de debate entre el público presente. Se conversó sobre la necesidad de profundizar en el problema de las desigualdades educativas no sólo o exclusivamente a través de la lectura de los números, las estadísticas y los indicadores habituales, sino fundamentalmente prestando atención a las desiguales experiencias que atraviesan los sujetos en sus trayectorias escolares y educativas. Las discusiones pusieron de relevancia la necesidad de integrar enfoques cuantitativos y cualitativos en el estudio sobre los procesos de producción de desigualdades en el campo educativo.

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FLAPE participó en la edición 2009 de los cursos de formación a distancia en Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe desarrollados por el Campus Virtual del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).

Con el objetivo principal de promover la defensa y el mejoramiento de la educación como derecho social y bien público, FLAPE ha propuesto este curso virtual como una contribución al debate público sobre las políticas educativas, de modo de ampliar y consolidar el espacio de reflexión, de opinión y de construcción de pensamiento crítico.

El equipo docente estuvo integrado por la Coordinación General y las Coordinaciones Nacionales de FLAPE y ofreció diez clases virtuales, con base en las producciones e investigaciones desarrolladas por el Foro sobre la temática.

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“El derecho a la educación vulnerado. La privatización de la educación en Centroamérica” es un estudio coordinado por FLAPE y la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y se propone analizar la situación educativa, particularmente en lo concerniente a las formas explícitas o implícitas de privatización, en 3 países de Centroamérica: Haití, Nicaragua y Guatemala.
Tanto FLAPE como CLADE vienen trabajando sostenidamente, generando producción intelectual, debates y pronunciamientos sobre la situación del derecho a la educación en América Latina. Comparten la premisa de que la educación es un bien público y constituye un derecho humano inalienable. Atentos a los procesos que amenazan la concretización de ese derecho y reconociendo las crecientes tendencias hacia la privatización de la educación, FLAPE y CLADE vienen desarrollando estudios que profundizan la comprensión de esos procesos, con el objetivo de hacer visible una realidad que amerita la denuncia y el debate.
Los días 12 y 13 de Noviembre se llevó a cabo, en Antigua – Guatemala, un taller metodológico que tuvo como objetivo discutir sobre los avances de los tres casos del estudio, aportar al conocimiento colectivo, y consensuar una metodología. Para ello se organizaron dos jornadas de trabajo que contemplaron instancias de exposición y de debate.
Por parte de FLAPE se contó con la presencia de la Coordinadora General, Ingrid Sverdlick, la asistencia a la Coordinación General, Tamara Escolar, y el Coordinador de Nicaragua, Rafael Lucio Gil, quien expuso su presentación “La educación como bien público: lógicas y rutas de su privatización y comercialización”. Por parte de CLADE estuvo presente el miembro del Comité Directivo que representa a América Central y Caribe, Víctor Cristales. Los consultores Virgilio Alvarez (Guatemala), Balbino Suazo Miranda (Nicaragua) e Ilionor Louis (Haití) realizaron ricas exposiciones sobre los tres casos de estudio.
El taller contó, también, con la participación de un grupo de estudiantes de la MaestríA?_?????????ra en Cs. Sociales de FLACSO Guatemala, miembros del Colectivo por la Educación para Todas y Todos de Guatemala, liderado por Victor Cristales; y Fausto Esquivel, representante de Plan Internacional.
Entre los participantes del taller se acordó sobre la necesidad de instalar este debate en la región, como un asunto que debe estar en la agenda de política educativa actual. El estudio que estamos desarrollando puede estimular esta situación y además, promover la investigación sobre estos y otros temas que requieren urgente atención.
Un aspecto central de nuestro debate, fue poner de relieve que el Derecho a la Educación en Centroamérica está vulnerado, a partir de la presencia de miles de niños ausentes, tanto en las escuelas, como en las políticas educativas de los países de la región. Por último, hay que destacar que se valoró a la educación en tanto derecho humano que contribuye a dignificar a las personas.

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